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Tradi­tion­nel vs Person­na­lisé: visites d’écoles

2 classes tradi­tion­nelles et 6 classes person­na­li­sées sont compa­rées en images pour répondre à la ques­tion: « concrè­te­ment, avec les enfants, c’est quoi la diffé­rence ? »

Suppri­mer la seconde session ?

Fred Mawet du CGé irait bien vers une autre école en coupant un morceau du système actuel (suppri­mer les examens de passage). Mon esprit carré d’in­for­ma­ti­cien ne l’en­tend pas de cette oreille: pour aller vers un autre système, il faut d’abord chan­ger le coeur du système. Car garder l’or­ga­ni­sa­tion actuelle de nos écoles en suppri­mant les bouées de sauve­tage n’ap­por­tera que plus de noyés.

Pour ou contre le redou­ble­ment ?

Préfé­rez-vous boire tous les matins un bol de glaires ou bien avoir un bec-de-lièvre ? La peste ou le choléra ? Redou­bler ou lais­ser passer ? Ce n’est pas en obli­geant à faire ce genre de choix que nos écoles sauve­ront nos enfants !

Combien d’adultes payons-nous pour s’oc­cu­per de 100 élèves? 4, répond Pierre Thirion de TVCom. Réponse clas­sique, mais loin de la réalité.

#m maga­zine

Inter­view piquante de John Rizzo par Jean-Chris­tophe Pesesse.
 
25 mars 2015

Belle émis­sion où l’in­vité (John Rizzo) a le temps de déve­lop­per son sujet. Ici, par rapport aux inter­views précé­dentes, il change un peu « son disque » et propose deux nouvelles anec­dotes qui ne sont pas dans le livre.