L’école magné­tique

Julie passe me prendre à son hôtel dans sa Jeep blanche et me plante le…

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Montre moi ta cantine et je te racon­te­rai ton école

Ce quar­­tier de Brook­­lyn vit une situa­­tion de pauvreté. Je ne m’y sens pas menacé,…

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Présen­ta­tion dans les nuages

La tech­no­lo­gie et les profes­seurs.

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Excel­lence et contrôle: L’école méca­nique au top.

Avant d’es­­pé­­rer propo­­ser l’un ou l’autre conseil utile à la prin­­ci­­pale, je demande à visi­­ter…

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On peut trou­ver ça dans notre maison?

« Pourquoi deman­der à des adoles­cents de deve­nir scien­ti­fiques, ensei­gnants, magis­trats, méde­cins, si anima­teur télé ou foot­bal­leur est désor­mais le modèle de réus­site ? » Jean-Paul Brighelli

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La cyber­classe

Mode d’em­ploi pour donner un cours dans la « salle d’in­for­ma­tique ».

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De la désyn­chro­ni­sa­tion des élèves (3/3) – Archi­tecte de classe

Qu’est-ce que la posture coach pour un ensei­gnant, par rapport à une posture plus contrô­lante ? En résumé, pourquoi et comment désyn­chro­ni­ser une classe ?

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Brico­lage échan­giste

Touche pas à ma classe!

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Ce que j’ai appris chez Learn to Be (2/2)

Je sors de chez Learn to Be élargi d’une connais­sance distil­lée tous les jours par mes savantes collègues. Je peux certai­ne­ment clas­ser ce que j’ai appris dans trois grandes caté­go­ries : le cerveau, l’en­sei­gnant, les femmes.

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Je recon­nais ce que j’ai fait (1/2)

— Et quand on fait une bêtise, on dit quoi ? deman­dais-je à mon fils de 4 ans
— On dit « Je recon­nais ce que j’ai fait »…
— Et puis ?
— Et puis, on dit que je suis désolé ?

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