John Rizzo
Une tout autre école – Partie 3: tout autre chose
Bernard Delvaux propose plusieurs pistes de solution pour remédier au décalage entre notre système scolaire et les évolutions que subissent nos sociétés.
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Une tout autre école – Partie 2: acharnement thérapeutique
Constat de Bernard Delvaux sur la non-adéquation du système scolaire actuel face aux évolutions du 21è siècle.
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Une tout autre école – Partie 1: dispersion à tous vents
Premier extrait de la rencontre entre John Rizzo et Bernard Delvaux, auteur d’ »Une tout autre école ».
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Cette année, je transforme ma classe! (2/2)
Les premiers résultats obtenus par Sarah, jeune institutrice ayant décidé de changer de pédagogie.
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Cette année, je transforme ma classe! (1/2)
Lisez pourquoi et comment Sarah a décidé d’adapter sa manière d’enseigner.
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Constats de consultants – Les poubelles
« Les 25 % des élèves issus des quartiers les moins favorisés d’un point de vue socio-économique (1er quartile d’ISE) sont trois fois plus représentés dans le spécialisé que les élèves issus du quartile d’ISE le plus favorisé. » Lisez le rapport McKinsey sur nos écoles.
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Classe hétérogène en pagaille
Est-il préférable pour un élève d’avoir 4 profs polyvalents ou 8 profs spécialisés dans leur matière?
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Classe unique en marche libre
Un enseignement adapté aux différences de rapidité et de niveau au sein d’une même classe. Marchera ou marchera pas?
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Classe d’âge en marche alignée
Une classe hétérogène (différences de niveaux, de rapidité, …) et une façon identique d’enseigner. Marchera ou marchera pas?
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Classe inversée
Repenser le rôle de l’enseignant et rendre l’élève acteur de sa progression et de sa réussite à l’école.
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Certains enseignants se demandent si toute explication qui dispense de chercher, n’empêcherait pas d’apprendre. Ceux là se disent souvent qu’enseigner la même chose en même temps à des élèves qui vont trois fois plus vite, ou moins vite que les autres, n’est probablement pas une bonne idée.
Alors, je les aide comme je peux…
